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追“新”向“质”，多个国家级媒体聚焦网龙新质生产力发展！

作为福建首个国家级新区，近年来福州新区围绕“数字产业化、产业数字化”目标，锁定新质生产力，深入推进数字经济创新发展。作为福建数字经济龙头企业，网龙也持续不断推动人工智能、VR、AR等技术与教育深度融合，助力新区经济建设。近日，网龙探索新质生产力发展成果也受到了新华社、中新社、福州日报等多家央媒党媒报道聚焦。

新华社、中新社多家央媒走进网龙

近日，新华社、中新社多家央媒走进网龙，通过镜头捕捉网龙创新成果，以网龙等企业为代表记录福州新区发展脉动，报道及图片在新华社客户端、光明网、新华网、中国新闻网等刊发。

 

 

 

 

《福州日报》发布专刊文章

聚焦网龙新质生产力探索

 

近期，《福州日报》在“聚焦福州新区新质生产力品牌行动”专题发表大篇幅专刊文章《将“数字教育的中国方案”推向全球，以数字化赋能技术、业务与组织转型——发展新质生产力的网龙探索》。文章深度聚焦网龙深耕互联网各个领域，不断进行技术创新，以新质生产力赋能教育、游戏、IP、文旅、企业管理等领域发展。

 

以下为专刊报道部分内容——

 

将“数字教育的中国方案”推向全球，以数字化赋能技术、业务与组织转型——发展新质生产力的网龙探索

在过去的25年里，网龙深耕互联网各个领域，不断进行技术创新，以新质生产力赋能教育、游戏、IP、文旅等领域，连续11年入选“中国互联网企业百强榜”，跻身福布斯全球企业2000强，教育版图已覆盖192个国家和地区、200余万间教室，惠及超1.5亿用户，凭借先进技术在全球数字领域取得累累硕果，为世界奉献“中国方案”。

相关企业负责人与媒体记者在网龙网络公司体验数字人技术。记者 林双伟 摄

教育覆盖190多个国家和地区

网龙副总裁陈长杰介绍：“网龙多年来致力于将‘数字教育的中国方案’推向全球，助力当地数字化教育进程。”截至目前，网龙教育版图已覆盖全球192个国家和地区，拥有超过1.5亿用户。

 

在国内，除了建设智慧校园，由网龙华渔教育与教育部教育技术与资源发展中心（原中央电化教育馆）合作研发的央馆虚拟实验已在国内多地展开教学试点，帮助老师们解决实验教学痛点，助力教育信息化升级。

 

记者看到，网龙智慧教室解决方案拥有诸多教育产品，包括用于课堂教学的普罗米休斯互动平板、为教师打造的备授课一体化软件101教育PPT等。有了虚拟实验，危险的实验过程可以放心多次操作；有了全息影像技术助阵，千里之外的北京专家能“现身”福州；戴上VR眼镜，可以置身浩瀚宇宙观察行星状态……

 

当前，网龙全球数字教育布局已完成“看世界”探索，在继续拓展全球市场的同时，依托数字教育小镇，在福州滨海新城构建全球最大的数字教育资源生产基地。

据悉，网龙近年着力打造将教育产业与共建“一带一路”教育行动深度融合的数字教育小镇，小镇围绕一基地（数字教育实践基地）、两园区（网龙创意园、数字经济孵化园）、三中心（数字教育会展及教育培训中心、数字教育研发及成果转化中心、国际数字教育交流中心）开展建设，其中“三中心”以郑和宝船为设计灵感，寓意数字教育在这里扬帆起航。

以新技术赋能企业行稳致远

“作为一家以科技为创新动力的企业，新质生产力是网龙生产发展的重中之重。网龙很重要的一个核心能力是，能够不断地学习掌握新的技术，敢于用新的技术去创造新的产品、新的服务乃至新的市场。”福建网龙公司代表郑毅铖说，最近一两年，大模型、ChatGPT等生成式人工智能技术（AIGC）大量出现。这也是网龙探索新质生产力的重要方向之一，今年网龙提出“全员用AI，全力赴未来”的要求，通过培训不断提升全体网龙员工对AIGC的认知和应用。

 

在网龙，很多审批事项由数字人轮值CEO“唐钰”操作。近日，2024年中国虚拟数字人产业论坛暨发展白皮书发布会，发布了“2024年虚拟数字人拳头奖”获奖名单，“唐钰”荣获“2024年中国最佳虚拟员工奖”。评委会介绍，“唐钰”获奖既是技术层面的专家肯定，也是应用层面的行业趋势。

 

“‘唐钰’是网龙AI管理的人格化标志，本质上是基于大数据的人工智能分析系统，凝聚着网龙的群体智慧。”郑毅铖说，从五六年前开始，网龙就推行AI+管理机制，以“唐钰”为代表的AI员工团队，已审批单据超过30万次，发出事务提醒和预警将近50万次，对员工进行知识和技能的陪练每年超过4万次。网龙未来将持续以新技术推动新应用，同时通过新管理让企业行稳致远。